Comenius




Anglická verze stránek . Česká verze stránek

Závěrečná zpráva (po třetím roce činnosti na projektu)

Název projektu:

Socrates - Comenius, aktivita 1, "Projekt rozvoje škol"

Číslo smlouvy:

CA1-SD-02-6

Název instituce:

Gymnázium Jana Blahoslava

Adresa instituce:

Lány 2,
664 91
Ivančice, CZ

Telefon:

546 451 110

Fax:

546 451 109

E-mail:

gjbi@gjbi.cz

Webové stránky:

www.gjbi.cz/comenuis/

Zástupce (ředitel školy):

RNDr. Antonín Šerý

Kontaktní osoba:

PhDr. Jana Chocholáčová (e-mail: chocholacova@gjbi.cz)

Názvy partnerských institucí

Koordinátorská škola:

1. Istituo comprensivo n. 8
Via Carta 3
36 100 Vicenza
Itálie
E-mail: Circsett@tin.it

Partnerské školy:

2. KMS (Kooperative Mittelschule)
Stromstra3e 40
1200 Wien
Rakousko
E-mail: hs20stro040k@m56ssr.wien.at

3. CEIP EIXIMENIS
Eiximenis 7
17001 Girona
Španělsko
E-mail: b7001425@pie.xtec.es

4. UKMERGES RAJONO VEPRIAI
VIDURINE MOKYKLA
Sventosios 18
4133 Vepriai
Litva
E-mail: vepriuvid@freemail.lt

5. ZESPOL SZKOL SPOLECZNYCH 2
ul. Radomska 22 A
78 100 Kolobrzeg
Polsko
E-mail: zss@zss.info

Počet osob zapojených do práce na projektu:

a) učitelů: celkem 10 (8 žen a 2 muži)
b) studentů: celkem 227 (150 děvčat a 77 chlapců ve věku od 11 do 19 let)

Druhy mobilit, kterých se naše škola zúčastnila:

Ad 1) V rámci partnerské schůzky v polském Kolobrzegu (4. - 7. 10. 2004) bylo vyhodnoceno plnění úkolů za druhý rok činnosti. Práce ivančického gymnázia byla již tradičně hodnocena jako nejproduktivnější a sklidila od všech zástupců evropských škol uznání. Studenti GJB vytvořili a postupně stále doplňovali webové stránky projektu ARIV. Ty byly hodnoceny jako velmi precizní. Účastníci jednání si také vyslechli z CD hymnu projektu, jejíž zpracování dokončili studenti GJB (více viz Method manual, str. 22-23 + CD a webové stránky projektu: www.gjbi.cz/comenius). Kladně bylo hodnoceno také dopisování si studentů z jednotlivých škol, zpracování informací formou časopisů, grafů aj., vytvoření souborů didaktických her v angličtině s námětem projektu, které je možné využít ve výuce např. občanské výchovy (viz webové stránky projektu). Zástupci jednotlivých škol také obdrželi tištěnou formu sedmijazyčného slovníku, na jehož technickém a grafickém zpracování se podíleli studenti GJB, a zhlédli cca desetiminutovou nahrávku na DVD o práci studentů GJB na projektu ARIV. Protože tato ukázka sklidila zasloužený obdiv, bylo stanoveno, že podobnou práci vytvoří i další školy a na GJB v Ivančicích bude připraveno souborné DVD. V rámci partnerské schůzky byly stanoveny také další nové úkoly: studenti GJB připraví program a zpracují sedmijazyčný slovník ve zvukové formě (viz Method manual, str. 24 + CD a webové stránky projektu), hovořilo s o přípravě závěrečné metodické příručky a závěrečné výstavě výtvarných prací, která se bude konat v rámci partnerské schůzky v Ivančicích. Více o partnerské schůzce viz Ivančický zpravodaj, říjen-listopad 2004, str. 47-49.

Ad 2 - 3 a 5) Výměnné stáže učitelů jsou vždy velmi přínosné pro obě strany. Učitelé se mohou seznámit s vyučovacím procesem a metodami práce na jiných evropských školách, mají možnost vyměnit si a získat nové informace např. o formách vzdělávání žáků se specifickými potřebami, ale také si mohou rozšířit svoje jazykové znalosti atd. Studenti se naopak vždy zajímají o kulturu, tradice a zvyky v dalších zemích, a to vše mají možnost slyšet v cizím jazyce. O jednotlivých setkáních viz více Ivančický zpravodaj, duben 2005, str. 41-43, květen 2005, str. 30-31 a webové stránky projektu.

Ad 4) Viz např. Ivančický zpravodaj, květen 2005, str. 28-30, Rovnost z 8. dubna 2005, Zrcadlo z 22. dubna 2005, program partnerské schůzky v Ivančicích, italský tisk aj.

Celková informace o projektu a jeho zhodnocení

Rasismus, nesnášenlivost a násilí jsou v současné lidské společnosti, a zejména u mladých lidí velmi rozšířené. Náš projekt tedy oslovil studenty všech zúčastněných škol. Snažil se hledat možnosti, jak těmto negativním jevům předcházet, respektive je omezovat. Studenti měli možnost během práce na projektu spolu navzájem komunikovat přes Internet, dopisovat si nejen e-mailovou, ale i klasickou formou, poznávat život, tradice, kulturu a zvyky svých kamarádů v zahraničí, seznamovat se s jejich jazykem, vylepšovat své jazykové znalosti. Mohli se zamýšlet nad pojmem tolerance nejen při studiu jazyků, ale setkávat se s touto velmi důležitou otázkou v rámci interdisciplinárního rozpracování tématu ARIV také v dalších vyučovacích předmětech.

Důležitá byla zejména práce pedagogů a managementu školy. Ti museli řešit otázky aplikace tématu projektu na rozvoj školy nejen v oblasti výchovně vzdělávací, ale i možnosti jeho vlivu na obohacení vlastního řízení školy. V tomto směru byly velmi podnětné konzultace ředitelů škol a výchovných pracovníků v rámci evropských partnerských pracovních schůzek, ředitelských studijních návštěv a učitelských výukových stráží. Bylo možné seznámit se v praxi s chodem jednotlivých výchovných zařízení, prostudovat a srovnat vzdělávací plány s metodikami pro jednotlivé předměty, prodiskutovat některé konkrétní otázky, se kterými se setkávají někteří kolegové již delší dobu a mají s nimi tedy dlouhodobější zkušenosti. Učitelé museli dále zapracovat témata ARIV do osnov a výukových plánů svých předmětů, metodicky zpracovat konkrétní náměty a přizpůsobit je věku a zájmům studentů jednotlivých tříd. Zaměřili se také na individuální přístup k jednotlivým studentům, hledali způsoby, jak integrovat žáky s rozdílným kulturním zázemím, žáky se specifickými potřebami a problémy. Snažili se je motivovat k zájmu o dané předměty, rozvíjet mezioborové vyučování a multidisciplinární přístup.

Studenti se zase mohli seznamovat díky práci na projektu s životem, kulturou a jazykem svých přátel. Se svými učiteli na dané téma diskutovali, formou dramatizace a didaktických her se seznamovali s různými konfliktními situacemi a učili se je správně řešit. Děti tak díky tomu jsou vnímavější ke svému okolí, tolerantnější k ostatním. Dochází také ke zlepšování vyučovacího procesu, škola v rámci svých aktivit sdružuje nejen učitele, studenty a management školy, ale také rodiče, městský úřad, kulturní a informační středisko města, další školy ve městě a okolí aj. Práce na projektu tak pomáhala propagovat školu jako komunitu začleněnou do širšího kontextu evropského občanství. Metodické materiály a poznatky získané při jejich aplikaci jsme v závěru projektu zpracovali souborně, doložili konkrétními příklady práce (didaktické hry, CD s hymnou, prezentační brožura, webové stránky atd.), vytvořili jsme tedy metodickou brožuru, která slouží nejen pro dokumentaci aktivit projektu, ale také jako praktická pomůcka pro učitele v dalších školách Evropy.

Nyní alespoň krátce k činnosti, kterou jsme tento rok v rámci projektu realizovali:

  1. Na partnerské schůzce v Kolobrzegu byla předána všem zástupcům škol CD s konečným zpracováním hymny ARIV (viz Method manual).
  2. Byla předvedena ukázka filmové nahrávky práce skudentů z GJB Ivančice na projektu ARIV. Protože sklidila obdiv, bylo stanoveno, že do konce února zašlou na GJB podobnou filmovou ukázku i ostatní školy a studenti GJB ji zpracují do jednoho DVD. Výsledek byl předveden na partnerské schůzce v Ivančicích (viz Method manual).
  3. Naši studenti průběžně doplňovali a upravovali webové stránky projektu na základě zaslaného materiálu z ostatních škol: www.gjbi.cz/comenius, viz též Method manual.
  4. Byla vytvořena metodická brožura s ukázkami konkrétních výstupů projektu (CD, DVD, prezentační brožura atd.). Vyučující na GJB připravili dotazníky pro ostatní zástupce škol, ti je vyplnili, zaslali na GJB a zde byly dokončeny práce na grafické i technické části brožury.
  5. Studenti si dopisovali se svými kamarády klasicky i e-mailem v angličtině, němčině a italštině.
  6. Byla dokončena práce na muzikálu na téma projektu (viz Method manual a webové stránky projektu).
  7. Studenti GJB se svými pedagogy připravili program zvukové formy sedmijazyčného slovníku (viz Method manual).
  8. V rámci pracovní schůzky v Ivančicích byla realizována mezinárodní výstava výtvarných prací studentů.
  9. V duchu tématu ARIV se naši studenti účastnili mnoha přátelských a charitativních činností - Květinkový den, akce Bílá pastelka, Světluška, charitativní vystoupení pěveckého sboru GJB Ivančice, adopce zvířat v ZOO, literární soutěž Děti dětem - Dotek lidskosti (viz Ivančický zpravodaj, prosinec 2004, str. 55-56, únor 2005, str. 35-36, březen 2005, str. 39-40 atd.), koncerty a divadelní představení pro žáky dalších škol ve městě a okolí, vzájemné návštěvy a spolupráce se základní školou pro neslyšící atd.
  10. Organizovali jsme odborné exkurze do zemí projektu - viz např. Ivančický zpravodaj, říjen-listopad 2004, str. 45-46.
  11. Byla napsána a velmi úspěšně obhájena studentská odborná práce "Svět je podpírán dechem dítěte" na téma výchovy dětí se specifickými potřebami.
  12. Ze všech partnerských schůzek připravili naši vyučující videonahrávky, které byly poté na GJB zpracovány jako závěrečný dárek pro všechny účastníky projektu.

Práci na projektu jsme pravidelně prezentovali v regionálním tisku (např. Ivančický zpravodaj, Rovnost, Zrcadlo), v regionálním televizním vysílání (např. Televize Ivančice), formou výstav na Dnech otevřených dveří gymnázia, Evropského dne jazyků, na rodičovských schůzkách aj. Z uvedeného je patrné, že jsme stále více rozšiřovali okruh našich spolupracovníků, navazovali bližší kontakty např. s Městským úřadem Ivančice, Kulturním a informačním centrem v Ivančicích, médii atd.

Závěrečná zpráva (po druhém roce práce na projektu)

Počet osob zapojených do práce na projektu:

a) učitelů: celkem 10 (9 žen a 1 muž)
b) studentů: celkem 150 (100 děvčat a 50 chlapců ve věku od 11 do 18 let)

Druhy mobilit, kterých se naše škola zúčastnila:

Ad 1 a 2) V rámci partnerské schůzky a studijní návštěvy ředitele ve Vídni (20. - 23. 10. 2003) bylo vyhodnoceno plnění úkolů za první rok činnosti. Práce ivančického gymnázia byla hodnocena jako nejproduktivnější a sklidila od všech zástupců evropských škol uznání. GJB bylo mimo jiné garantem dvou mezinárodních soutěží - o nejzajímavější logo a melodii projektu. Tyto soutěže byly vyhodnoceny a byly předány diplomy vítězným školám. Studenti GJB také vytvořili a postupně stále doplňují webové stránky projektu ARIV. Kladně bylo hodnoceno také dopisování si studentů z jednotlivých škol, zpracování informací formou časopisů, grafů aj. Mnohé školy se také podílely na vzájemné výměně partitur a zpěvu lidových i umělých písní svých zahraničních přátel. GJB předalo zástupcům partnerských škol jako dárek CD s mezinárodními koledami, které nazpívali a nahráli sami studenti. V rámci partnerské schůzky byly stanoveny také nové úkoly: italská škola připraví anglický text refrénu hymny a ostatní školy potom otextují jednu sloku ve svém národním jazyce, nahrají ji na připravený hudební podklad na CD nebo kazetu dle notového záznamu a na naší škole potom připravíme společné CD. Dalším úkolem bylo připravit didaktické hry s námětem projektu, které by bylo možné využít ve výuce např. občanské výchovy. Posledním úkolem na další období bylo připravit slovník základních pojmů pro turisty. Obsah slovníku měla připravit naše škola v angličtině, poslat ostatním, kteří jednotlivé pojmy přeloží do svého mateřského jazyka, a na naší škole potom zpracujeme graficky i tiskem tuto slovníkovou brožurku.

Ad 3) Další partnerská schůzka se konala 26. - 29. 4. 2004 v Litvě, ve městě Vepriai. Při zahájení této schůzky poprvé zazněla část připravované hymny, a to v litevštině s anglickým refrénem. V rámci jednání předali zástupci jednotlivých škol své nahrávky hymny vyučujícím GJB, kde se poté hymna měla sjednotit a nahrát na CD. Účastníci si také navzájem předali vytištěné brožurky s katalogy didaktických her, které pak naši studenti instalovali na webové stránky projektu. V rámci workshopů učitelé naší školy nahráli výslovnost jednotlivých slov pro slovníček základních pojmů s rodilými mluvčími - vyučujícími mateřského jazyka a byly provedeny korektury tištěného textu. Do konce tohoto pracovního roku bude dokončena tištěná verze slovníku, pro třetí rok připravují naši studenti verzi zvukovou na CD. K tomu je však třeba připravit velmi složitý počítačový program, protože jde o slovník sedmijazyčný (6 národních jazyků + angličtina). Jednotlivé školy informovaly také o specifických aktivitách, např. v rámci programu Comenius Week. Velmi nás potěšilo, že např. v Itálii studenti zpívali mezinárodní písně, mimo jiné také česky, ve Španělsku se zase naučili tancovat národní tance, i náš národní tanec - polku. Posledním bodem jednání byla příprava závěrečné metodické brožury doplněné konkrétními výstupy, na kterých studenti již pracovali. Ta by měla být souhrnným závěrečným produktem společné tříleté činnosti. Nyní se bude také pracovat na teoretické části textu. V Ivančicích připraví vyučující základní otázky pro zpracování textu v angličtině, rozešlou je na jednotlivé školy a odpovědi na ně přivezou ke konzultaci všichni vyučující na další partnerskou schůzku, a to do polského Kolobrzegu v říjnu 2004.

Celková informace o projektu a jeho zhodnocení:

Problémy rasismu, nesnášenlivosti a násilí se řeší v současné společnosti stále častěji, a to nejen v České republice. Proto bylo téma našeho projektu inspirativní pro všechny zúčastněné partnerské školy. A to je důležité nejen pro rozvoj nových přístupů a způsobů jejich řešení, ale je užitečné také pro ostatní školy s podobnými zájmy a potřebami. Učitelé tedy zapracovali témata projektu do osnov jednotlivých předmětů a výukových plánů, metodicky zpracovali konkrétní náměty, přizpůsobili je věku a zájmům studentů jednotlivých tříd. Zaměřili se tak také na individuální přístup k jednotlivým studentům, snaží se najít způsoby, jak integrovat žáky s rozdílným kulturním zázemím, žáky se specifickými potřebami a problémy. Snaží se je motivovat k zájmu o specifické předměty, rozvíjet mezioborové vyučování a multidisciplinární přístup. Velmi podnětné jsou v tomto směru také konzultace ředitelů škol. Mají možnost seznámit se v praxi s chodem jednotlivých školských zařízení, prostudovat a srovnat vzdělávací plány a metodiky pro jednotlivé předměty, prodiskutovat některé důležité otázky. Velmi zajímavá a přínosná je také pro vyučující možnost zapojit se do vyučovacího procesu na partnerské škole formou výukové stáže. Škoda jen, že nedostatek finančních prostředků neumožnil našim vyučujícím ve větším měřítku tyto možnosti využít. Studenti se zase mohou seznamovat díky práci na projektu s životem, kulturou a jazykem svých přátel. Se svými učiteli na dané téma diskutují, formou dramatizace a didaktických her se seznamují s různými konfliktními situacemi a učí se je správně řešit. Děti tak jsou vnímavější ke svému okolí, tolerantnější k ostatním. Dochází také ke zlepšování vyučovacího procesu, škola v rámci svých aktivit sdružuje nejen učitele, studenty a management školy, ale také rodiče, městský úřad, kulturní a informační středisko města, další školy ve městě a okolí aj. Práce na projektu tak pomáhá propagovat školu jako komunitu začleněnou do širšího kontextu evropského občanství. Metodické materiály a poznatky získané při jejich aplikaci chceme v závěru projektu zpracovat souborně, doložit konkrétními příklady práce (didaktické hry, CD s hymnou, prezentační brožura, webové stránky atd.), vytvořit tedy metodickou brožuru, která by byla nejen dokumentací aktivit projektu, ale také praktickou pomůckou pro učitele v dalších školách Evropy.

Nyní alespoň krátce k činnosti, kterou jsme tento rok v rámci projektu realizovali:

Práci na projektu pravidelně prezentujeme v regionálním tisku (Ivančický zpravodaj, Rovnost), v regionálním televizním vysílání (Televize Ivančice a Česká televize Brno), formou výstav na Dnech otevřených dveří gymnázia, při oslavách 85. výročí založení GJB v Ivančicích, v době konání Týdne Comenia, ve školní ročence a v Almanachu k 85. výročí založení GJB, na rodičovských schůzkách i besedách nad kronikou školy s absolventy našeho gymnázia. Z uvedeného je patrné, že stále více rozšiřujeme okruh našich spolupracovníků, navazujeme bližší kontakty např. s Městským úřadem Ivančice, Kulturním a informačním centrem v Ivančicích, médii atd.

Druhý rok práce Gymnázia Jana Blahoslava v Ivančicích na projektu EU Comenius - ARIV (Against Racism, Intolerance and Violence) s výhledem na rok třetí

. I v druhém roce práce na projektu museli nejprve jednotliví učitelé za podpory managementu školy zapracovat dané téma do osnov a výukových plánů svých předmětů, metodicky zpracovat jednotlivé konkrétní náměty, přizpůsobit je věku a zájmům studentů jednotlivých tříd a promyslet ve spolupráci se studenty možnosti jednotlivých dílčích cílů projektu. Jednalo se zejména o výuku českého jazyka i jazyků cizích, výuku dějepisu, zeměpisu, občanské výchovy, základů společenských věd, ale také výtvarné, hudební výchovy a informatiky. Máme již mnoho konkrétních výstupů, které by mohly sloužit ostatním školám v Evropě jako vodítko pro jejich budoucí práci. Tyto naše zkušenosti s konkrétními cíli bychom ve třetím roce projektu chtěli shrnout do metodické příručky, ve které by byly zastoupeny jednotlivé předměty jak po stránce teoretické, tak i praktické, tj. výsledky práce na dané téma ARIV (např. brožura o jednotlivých zemích, logo, melodie a znělka projektu, slovník, webové stránky, videonahrávky atd.). Tato příručka by se tedy mohla stát nejen dokumentací četných aktivit na projektu, ale zejména výbornou metodickou příručkou pro management a učitele v dalších školách v Evropě. Protože problém rasismu, xenofobie, nesnášenlivosti a násilí je i v České republice stále rozšířen, byla by tato příručka vhodným materiálem pro ředitele jednotlivých škol zejména v současné době, kdy jednotlivé školy budou moci více zapracovat do svých učebních osnov vlastní činnost a konkrétní potřebnou aktivitu.

. Díky projektu se také stále více rozšiřují vztahy školy s veřejností. Pravidelně seznamujeme rodiče našich žáků, kolegy z ostatních škol a všechny občany města s výsledky naší práce, snahami a cíli na pravidelných Dnech otevřených dveří školy, výstavách, ve školní ročence a regionálním tisku, v regionálním televizním vysílání. Navazujeme a rozšiřujeme také kontakty např. s Městským úřadem v Ivančicích, Kulturním a informačním centrem Ivančice, médii atd. Vynikající osobní zkušeností managementu školy i jednotlivých vyučujících jsou partnerské schůzky, studijní návštěvy a výměnné pobyty ředitelů škol a jednotlivých vyučujících ve školách pracujících na projektu.

. A nyní alespoň krátce k činnosti, kterou jsme si pro rok 2003/4 naplánovali a pracujeme na její realizaci:

  1. Byly vyhodnoceny dvě soutěže, kterých bylo Gymnázium Jana Blahoslava Ivančice garantem, na partnerské schůzce ve Vídni (listopad 2003):
    a) mezinárodní soutěž o nejzajímavější logo projektu, předání diplomů pro nejúspěšnější studenty a studentky (1. místo Itálie, 2. místo Česká republika, 3. místo Litva)
    b) soutěž o nejzajímavější melodii (hymna a znělka projektu) - Gymnázium Jana Blahoslava Ivančice připravilo 14 melodií, instalovalo je na webových stránkách projektu Comenius-ARIV, vyzvalo k hlasování ostatní školy projektu, vyhodnotilo soutěž, ve Vídni předalo ostatním školám melodii na CD i v notovém záznamu.
  2. Naši studenti průběžně pracují na přípravě a doplňování webových stránek projektu: www.gjbi.cz/comenius a doplňování alb s fotografiemi k činnostem projektu.
  3. Na schůzku ve Vídni jsme vymysleli 5 her k tématu projektu a přeložili jejich pravidla do angličtiny.
  4. Sbor GJB Blahoš a hudební skupina MIKS MAŽ nahrála CD jednak s výběrem mezinárodních koled, jednak s moderními písněmi, které dostali zástupci jednotlivých škol od GJB Ivančice jako dárek.
  5. Připravujeme muzikál na téma projektu - je již napsán scénář, začala práce na hudbě, textech a choreografii.
  6. Studenti si pravidelně dopisují se svými kamarády klasicky i e-mailem v angličtině, němčině a italštině.
  7. Podíleli jsme se na projektu Comenius Week (8. - 14. 11. 2003):
    • mezinárodní akce: pouštění balónků přátelství.
    • zaslání pohlednic Ivančic školám zapojeným do projektu Comenius v ČR, Národní agentuře v Praze a Mezinárodní agentuře v Bruselu, získání pozdravů a pohlednic z ostatních škol, příprava výstavky.
    • on-line kvíz v rámci ČR o zemích přistupujících do EU - naše škola získala 2. místo v národní soutěži (100% úspěšnost při zodpovězení otázek, pouze o necelé 2,5 minuty pomalejší než vítězné gymnázium).
    • zapojili jsme se do soutěže o nejzajímavější logo a plakát Comenius Week.
    • výzdoba školy: malování na zdi, téma "Můj svět".
    • uspořádali jsme dvě výstavy o projektu Comenius-ARIV v rámci školy i města.
  8. Mobility:
    • partnerská schůzka a studijní návštěva ředitele ve Vídni 20. - 23. 10. 2003 a ve Vepriai 26. - 29. 4. 2004.
    • výměnné pobyty učitelů: na říjen 2003 byla naplánována návštěva rakouské školy, pro nedostatek finančních prostředků se však nemohla konat, k nám přijede na jaře 2004 pedagog ze Španělska (Girona).

Plán akcí na rok 2004/2005:

  1. Italská škola připravila v únoru anglický text refrénu hymny projektu, nyní následuje otextování jednotlivých slok v národních jazycích, eventuelní nahrávka melodie pěveckým sborem v Ivančicích na CD, kde je možné tuto nahrávku technicky vytvořit.
  2. GJB Ivančice připravilo a zaslalo ostatním školám anglický text slovníčku, studenti si přeloží text do jednotlivých národních jazyků. V rámci partnerské schůzky v Litvě na workshopu GJB Ivančice zajistí nahrávku výslovnosti jednotlivých jazyků do počítačového programu a následně zpracuje na CD.
  3. Budeme dokončovat práci na muzikálu - secvičení, nahrávky hudby na CD, nahrávka představení na video.
  4. Dopisování si studentů v jednotlivých jazycích bude stále pokračovat a rozšiřovat se.
  5. Připravíme společnou výstavu obrázků na závěrečné partnerské schůzce v Ivančicích (jaro 2005).
  6. Doplňování webových stránek projektu a alb s fotografiemi bude pokračovat.
  7. Další společná práce všech škol: zpracování her s námětem projektu, příprava a vytištění metodické brožury jako výsledného produktu projektu.
  8. Mobility:
    • partnerská schůzka a studijní návštěva ředitele v Polsku (podzim 2004) a České republice (jaro 2005).
    • výměnné pobyty učitelů: pokud budou finanční prostředky, pojede jeden pedagog na podzim 2004 do Španělska a jeden na jaře 2005 do Polska, k nám přijede na podzim 2004 jeden pedagog z Itálie a na jaře 2005 jeden pedagog z Polska.

Závěrečná zpráva (po prvním roce činnosti na projektu)

Název projektu:

. Socrates - Comenius, aktivita 1, "Projekt rozvoje škol"

ARIV - Against Racism, Intolerance and Violence

Počet osob zapojených do práce na projektu:

Druhy mobilit, kterých se naše škola zúčastnila:

. Přípravná partnerská schůzka (listopad 2001) v Itálii ve Vicenze

  1. první partnerská schůzka (listopad 2002) ve Španělsku v Gironě
  2. studijní návštěva ředitele (listopad 2002) Španělsko - Girona
  3. výměna učitelů (březen 2003) Itálie, Vicenza

. Přípravné partnerské schůzky ve Vicenze 12. - 15. 11. 2001 se zúčastnili zástupci škol z Rakouska, Španělska, Itálie, Litvy a České republiky. Domluvili se, že koordinátorem projektu bude škola vídeňská, práce na projektu by měla trvat 3 roky, jeho název bude "ARIV - Against Racism, Intolerance and Violence". Výsledným produktem bude metodický katalog pro vyučující různých předmětů jak zařadit toto téma do výukových programů na jednotlivých typech škol podle věku studentů s konkrétními ukázkami práce studentů. Byly naplánovány dílčí aktivity a připraven časový harmonogram pracovních schůzek, výměn učitelů a pracovních návštěv učitelů na partnerských školách. Prvním úkolem bylo navázat kontakt studentů formou dopisování v jednotlivých cizích jazycích, motivovat je k práci na projektu. V rámci této přípravné schůzky se zástupci jednotlivých škol seznámili s formou výuky ve škole italské, navštívili studenty v jejich třídách, zúčastnili se mnoha besed a kulturních akcí pořádaných městem i školou.

. Ad 1 a 2) První partnerská schůzka se konala 11. - 14. 11. 2002 ve španělské Gironě. Kromě již zmíněných škol se jí zúčastnila také škola polská z Kolobrzegu. Byly vytyčeny konkrétní úkoly na první rok práce projektu - vytvoření loga projektu a melodie, kterou by si děti otextovaly ve svém mateřském jazyce formou soutěže. Dále vytvoření brožury v mateřském a anglickém jazyce, která by prezentovala zemi, město, školu, tradice a zvyky, ale také např. oblíbená jídla lidí v jednotlivých zemích, co je pro jednotlivou zemi typické a kvíz o tom, co vědí studenti o partnerských zemích projektu. Účastníci se seznámili s výukou ve španělské škole, besedovali se žáky, byli přijati na radnici města Girony a navštívili kulturní a společenské akce konané v rámci projektu.Této pracovní schůzky se zúčastnili také ředitelé jednotlivých škol, seznámili se s úkoly projektu a sami se velmi aktivně do společné práce zapojili. Společně potom prokonzultovali problémy tématu, se kterými se na jednotlivých evropských školách setkávají, a navrhovali řešení podle vlastních zkušeností.

. Ad 3) V březnu 2003 se jedna z vyučujících z Ivančic účastnila výměny učitelů v italské Vicenze. Protože vyučuje italský jazyk, seznamovala ve vyučovacích hodinách italské děti v jejich mateřštině s krásami své země, tradicemi a zvyky v České republice, ukázala jim mnoho pamětihodností svého města, vyprávěla jim o škole, ve které učí, s dětmi besedovala, odpovídala na jejich otázky. Děti se dozvěděly mnoho zajímavého o českém jazyce, kultuře, hudbě, naučily se české písničky i tance, v italštině si přečetly také české pohádky, které vyučující připravila pro italskou školní knihovnu. Přivezla také pro italský školní pěvecký sbor několik CD sboru ivančického, dále pak české partitury a zpěvníky lidových i umělých písní, aby bylo možno vytvořit společné CD jednotlivých pěveckých sborů. Během výměnného pobytu poznávala nové výukové materiály a metody školy ve Vicenze, seznámila se s italskou literaturou vhodnou pro výuku italštiny v Ivančicích. Konzultovala práci na projektu, pomáhala rozšířit dopisování mezi studenty v angličtině a italštině. Pracovala zde i s videokamerou - natočila zajímavosti a pamětihodnosti města, ale také práci ve škole, v jednotlivých hodinách, vybavení školy atd. Po zpracování na počítači bude záznam sloužit nejen pro studenty naší školy, ale nabídneme jej také k promítnutí Televizi Ivančice.

Celková informace o projektu a jeho zhodnocení:

. Jak dokumentují nejnovější sociologické průzkumy, jsou rasismus, nesnášenlivost a násilí v současné české společnosti velmi rozšířené. Náš projekt se snaží hledat možnosti, jak těmto negativním jevům u mladé generace předcházet, resp. je omezovat. Přesto, že byl ukončen teprve první rok práce na projektu, je již možné zaznamenat řadu pozitivních výsledků. Nejprve se do práce na projektu zapojil management školy a učitelé, kteří řešili otázky aplikace projektu na rozvoj školy nejen v oblasti výchovně vzdělávací, ale i možnosti jeho vlivu obohatit vlastní řízení školy. V tomto směru byly velmi podnětné konzultace ředitele školy RNDr. A. Šerého s vedoucími pracovníky partnerských škol v rámci pracovní schůzky ve španělské Gironě v listopadu 2003. Prodiskutoval některé otázky, se kterými se jeho kolegové setkávají již delší dobu a s nimiž na naší škole nemáme žádné nebo pouze malé zkušenosti. Protože například v důsledku rostoucí imigrace do České republiky poroste i na naší škole počet studentů ze zahraničí, bylo jedním z diskutovaných problémů odbourání různých bariér mezi vedením školy a rodiči zahraničních studentů (doporučovány byly individuální návštěvy vedení školy v rodinách dětí, umožnění přednášek rodičů ve škole o své rodné zemi - historie, kultura, tradice apod.).

. Učitelé jednotlivých předmětů zapracovali témata do osnov a výukových plánů svých předmětů, metodicky zpracovali konkrétní náměty a přizpůsobili je věku a zájmům studentů jednotlivých tříd. Jedná se například o výuku českého jazyka a jazyků cizích (diskuse, konverzace, literární zpracování, literární a konverzační soutěže, tzv. autorské čtení, dopisování si), výuku zeměpisu (poznávání zemí našich přátel), dějepisu (hledání dějinných souvislostí mezi našimi zeměmi), ale také např. hudební a výtvarné výchovy, informatiky. Největší prostor pro rozpracování tohoto námětu je tradičně v hodinách občanské výchovy, základů společenských věd a psychologie. Zde učitelé s žáky na dané téma diskutují, formou dramatizace a výukových her je seznamují s různými konfliktními situacemi a učí je dané problémy řešit. Seznamují je také prostřednictvím besed s různými odborníky, kteří studentům na základě své praxe odpovídají na jejich dotazy. Studenti potom formou slovní, obrazovou, pohybovou a hudební vyjadřují, co pro ně tolerance, boj proti násilí a rasismu opravdu znamená. Projevují se velice otevřeně a často přiznávají, že až nyní jsou schopni více ocenit krásu života v úplné rodině, lásku svých rodičů a blízkých příbuzných, což nepochybně vede k větší vnímavosti a toleranci ke svému okolí. Dochází tak ke zlepšování vyučovacího procesu, a tím i k většímu pozitivnímu vlivu na žáky. Ti mají k vyučujícímu více důvěry, on se pro ně stává pozitivním vzorem. Nemalou měrou se do práce v projektu zapojili vyučující informatiky, zejména ředitel školy, který byl velmi platným členem partnerského týmu na pracovní schůzce v Gironě zejména v oblasti zapojení nových technologií do projektu. Dokázal přesně stanovit možnosti a cíle vypracování některých souborných úkolů, které bude zpracovávat naše škola za jeho aktivní účasti (např. příprava mezinárodní soutěže o nejzajímavější logo projektu, webových stránek projektu, technické zpracování prezentační a metodické brožury, slovníčku aj.). Metodické materiály i získané poznatky při jejich aplikaci chceme v závěru projektu zpracovat souborně, doložit konkrétními příklady textů, písní, videonahrávkou muzikálu, her atd., tedy vytvořit brožuru, která by byla nejen dokumentací aktivit na projektu, ale také praktickou metodickou pomůckou pro management a učitele v dalších školách nejen v České republice, ale také v zahraničí.

. Již po přípravné schůzce ve Vicenze jsme různými formami (např. Den otevřených dveří naší školy, ročenka gymnázia, školní nástěnky, ve výuce formou diskuse zejména v hodinách občanské výchovy apod.) seznámili své kolegy, studenty i jejich rodiče s námětem projektu, jeho aktivitami a cíly. Již v této době projevilo mnoho studentů zájem o dopisování si s kamarády z partnerských zemí klasickou formou i přes internet. Mají tak možnost nejen prohlubovat svoje jazykové znalosti (angličtiny, němčiny, italštiny, ruštiny - jazyky, které se učí na naší škole, event. španělštiny a polštiny), ale rozšířit si také vědomosti o životě lidí v jiných kulturách, blíže poznat jejich tradice a zvyky, což je velmi dobrým krokem k vzájemné toleranci, boji proti rasismu a násilí, které se v různých formách projevuje i mezi mladými lidmi. V hodinách občanské nauky připravili studenti nižšího stupně gymnázia malé průvodce po zemích projektu, o kterých referovali svým spolužákům nejen ve vyučování, ale jejich práce byla vystavena také na školních nástěnkách a bude uveřejněna na webových stránkách ARIV, které připravují studenti naší školy v hodinách informatiky.

. Na první schůzce projektu v Gironě jsme naplánovali další činnost studentů - připravit logo projektu ARIV. Na každé škole byla uspořádána výstava studentských prací, žáci si sami vybrali jedno logo - zástupce do soutěže mezinárodní. Tu připravovalo opět naše gymnázium - vítězná loga jednotlivých škol byla instalována na internetu a připravili jsme tak mezinárodní hodnocení o nejzajímavější logo. Na prvním místě se umístilo logo z Itálie, o jeden bod za ním, tedy na druhém místě, logo z naší školy, na třetím místě návrh loga z Litvy. Další společnou aktivitou v tomto je brožura, která bude prezentovat naši zemi a školu. Bude napsána v českém a anglickém jazyce a obsahuje sedm okruhů našich zájmů. Studenti připravili informace o vlastní zemi, městě, ve kterém studují, škole, seznámili své kamarády s našimi tradicemi a zvyky (např. Vánoce, Velikonoce, oslavy narozenin aj.), připomenuli tradiční jídla také formou receptů, seznámili ostatní s tím, co je typické pro naši zemi, a připravili anketu s otázkami, co vědí naše děti o partnerských zemích projektu. Brožury jsou připraveny jednak v tištěné formě, jednak na webových stránkách projektu.

. Do příští pracovní schůzky, která se má konat 20.-23. října 2003 ve Vídni, mají studenti našeho gymnázia zvláštní úkol. Protože hudba spojuje národy a u nás se o ni velmi zajímáme, připravili jednak návrhy na znělku projektu ARIV, jednak melodii, která by se stala písní projektu a děti všech zemí by si ji potom otextovaly a nazpívaly ve svém národním jazyce. Do Vídně připravíme taktéž 5 her s námětem ARIV v mateřském a anglickém jazyce. Ve druhém roce projektu bychom chtěli napomoci odstranit jazykové bariéry mezi dětmi. Začali jsme již, jak bylo výše zmíněno, vzájemným dopisováním a také hudbou - některé pěvecké sbory ve školách si již vyměňují noty a partitury a chtějí zpívat národní i umělé písně svých kamarádů (např. Girona, Ivančice a Vicenza). Bylo by hezké, pokud by vzniklo například společné CD. Ale to je zatím pouze sen, který se ovšem může uskutečnit v delším časovém horizontu.V současné době máme však již k dispozici několik CD, na které naši studenti sami nahráli zejména mezinárodní vánoční koledy, se kterými vystoupili na mnoha koncertech pro studenty a žáky ivančických škol, pro obyvatele Penzionu pečovatelské služby a také na koncertech s Army Big Bandem Brno pod vedením známého dirigenta Igora Vavrdy. Zatím bychom chtěli v příštím roce zpracovat slovníček základních pojmů užívaných v běžných životních situacích ve svém mateřském jazyce i v angličtině. Během školného roku 2003/4 bychom chtěli také začít pracovat na našem velkém úkolu - připravit muzikál s tématem ARIV. Někteří nadšení studenti již začínají pracovat na scénáři, příští rok by si chtěli složit hudbu, otextovat písně, nahrát a nazpívat je na CD a pracovat také na pohybové formě představení. To bychom potom chtěli v posledním roce projektu zahrát nejen v naší škole, ale pozvat na představení i děti dalších škol ve městě a vystoupení natočit na videokazetu, kterou by měli k dispozici i ostatní partnerské školy. Průběžně pracují studenti i na výtvarné složce ARIV. Připravují pro poslední rok výstavu obrázků ze všech zemí projektu, která se bude konat na našem gymnáziu. Průběžné výstavy se konají během školních roků pravidelně, mnohé výtvarné práce studentů zdobí naši školu celoročně. Také jedna z našich studentek maturitního ročníku 2002/3 si téma ARIV vybrala pro svoji závěrečnou seminární práci z výtvarné výchovy.

. V rámci projektu se snažíme zlepšovat vztahy školy s veřejností. Na pravidelných Dnech otevřených dveří našeho gymnázia, na rodičovských schůzkách, ve školní ročence, ale i v televizním regionálním vysílání (relace v Televizi Ivančice) a regionálním tisku (např. Ivančický zpravodaj) pravidelně seznamujeme rodiče našich žáků, kolegy z ostatních škol a všechny občany města o naší práci na projektu, snahách a cílech, a tím rozšiřujeme okruh našich spolupracovníků a navazujeme kontakty např. s městským úřadem, kulturním informačním střediskem, médii atd. Z první schůzky v Gironě, návštěvy našich kolegů z litevského Vepriai a výměny učitelů z Vicenzy jsme také připravili materiály o projektu pro místní televizi v Ivančicích digitální kamerou, kterou škola za těmito účely zakoupila. O videokazety se záznamy projevily zájem i další partnerské školy. Studenti by si i nadále chtěli dokumentovat svoji práci tímto způsobem. Z fotografií pořízených při práci na projektu jsme připravili dvě zajímavá alba, která všem zájemcům o projekt slouží k nahlédnutí.

© 2004 ršwebdesign